“BOLONKA/BOLONJEC” BOM :( 20. 08. 2007
Temo odpiram za vse študente sociologije ne-bolonjskih programov, ki bodo to letos (morda) postali, ter tudi za vse druge študente, ki jim ni vseeno. Tukaj si lahko izmenjujete informacije, kritizirate, si pomagete.
Comments»
Meni je pa bolonjski sistem bolj všeč kot prejšnji. Res ne vidim zakaj ste vse tok proti.
Ne gre zato ali si proti ali ne. Ta tema je odprta, ker občutek, da padeš v nek drug sistem, ob tem pa nimas ravno jasnih in točnih informacij, verjetno ni ravno najboljši.
Kateri sistem je pa boljši je pa po moje subjektivna ocena. Ker sem le v enem sistemu, drugega iz lastne izkušnje ne morem ocenjevat. Smo pa imeli letos en predmet skupaj z bolonjskim študenti 2. letnika. Sem hodila na njihova predavanja, ker mi je to bolj ustrezalo. Pa nisem opazila nikakršne razlike. Ti študenti so imeli obvezno prisotnost. To je pomenilo, da je bila skoz polna predavalnica in stalni šunder. Če nisem sedela v prvih petih vrstah nisem nič slišala, ker je bilo 3/4 študentov tam le zaradi podpisa. Meni to pač ni všeč.
Naštejem lahko veliko razlogov, zakaj sem proti, je pa res, da jih je precej tudi subjektivne narave zato nisem prepričana, če se mi da razpredat o tem.
Je pa tako kot pravi lona, skrajno neprijetno je past v nek sistem, o katerem se ti niti sanja ne. Skrajno neprijetno se je celo leto trudit, naredit kar nekaj izpitov in potem past letnik (ampak to je moj problem, priznam, verjetno bi pač lahko skenslala še spanec ter se le učila in delala cele dni - sej družabnega življenja zihr ne rabm u resnici). Skrajno neprijetno je tut, da se pač celo sprijazniš s takim padcem, nato pa moraš zelo ponižno hoditi od profesorja do profesorja in prositi da ti priznajo izpite, ki si jih že opravil v starem sistemu in imajo v bolonjskem pač novo ime.
In ne nazadnje, skrajno neprijetno je s takimi stvarmi imeti opravka na FDV, kjer se na ta prehod po moje niso dobro pripravili. Želijo pač čimprej opraviti z nami, “tastarimi” in jih ne zanima to, da bi komu ta prehod v bolonjski sistem olajšali.
To je najbolje razvidno iz tega, da se mnogo izbirnih in tudi obveznih predmetov starega sistema ne izvaja več. Tak primer je bil pri nas letos predmet Planiranje kadrov, ki se sicer načeloma izvaja v četrtem letniku, letos pa se je izvajal za tretji in četrti letnik skupaj, ker ga bodo s šolskim letom 2007/08 ukinili. Ker se pač hočejo čimprej iznebiti “starih” predmetov, so nam v že tako natrpan urnik tretjega letnika dodali še dvosemestrski predmet.
To se mi zdi narobe z bolonjskim sistemom. Ne sam program, ampak dejstvo, da je FDV-ju vseeno, kako bomo ta prehod doživeli tisti, ki se nam bo morda ravno letos zalomilo pri napredovanju v višji letnik. Neurejeno je področje priznavanja ocen že opravljenih izpitov, neurejeno je, kako se bodo ocene teh izpitov pretvorile v kreditne točke in še vedno sem mnenja, da bi morali imeti pravico zaključiti šolanje po programu, v katerega smo se vpisali. Čeprav vem, da po zakonu te pravice nimamo, si je vseeno želim.
Točno tko kot si napisala Nina. To čist neki podobnega kot se je v zadnjih mesecih dogajalo z zdravniki. Ne gre za to ali misliš, da delajo dobro ali ne; ali da delajo napake. Vse bi bilo drugače, če bi imeli drugačen, bolj prijazen in razumevajoč odnos.
Vsi se neki pritožujejo kako se minister Zupan obnaša, sam sami imajo do študentov popolnoma enak odnos. To, da se študentov starega sistema želijo čiprej znebit in, da smo jim le še ovira se kaže iz odnosa vodstva FDV-ja. Kaj bodo nardili na ta način? Imeli bodo vsaj eno generacijo (če že ne več), ki se jim bo FDV na ta način (popolnoma po nepotrebnem) zameru.
Da tudi jaz se strinjam z vama. Letos bom že 3. letnik bolonjca in me blazno moti, da se FDV ponaša z njegovo bolonjsko reformo! V resnici pa je to le(tako kot pravi nek rek):”Isto stranje, drugo pakovanje”. V resnici še nisem opazil nekih bistvenih sprememb med starimi in novimi programi. To govorim na podlagi, pogovorov s kolegi na starem programu in prebiranju stare in nove literature pred izpiti. Ta pa je, roko na srce, skoraj enaka. Mogoče manjka kakšno poglavje, dve ali pa tri. Več pa ni. Če na kratko povzamem je predmet dobil le drugo ime, vsebina pa ni bistveno drugačna.
Naslednje kar je zelo moteče je prisotnost na predavanjih, ki so obvezna. Torej, kot je že lona napisala, je predavalnica relativno polna vendar se opazi veliko zdolgočasenih in zaspanih obrazov. Pa ne zaradi žuranja! Posledica tega pa je velikokrat nemir, kar pa so opazili profesorji sami.
Ko pa sem že pri pofesorjih, pa naj omenim to, da je odnos profesor-študent, na novem programu drugačen. Drugačen v smislu, da je manj oseben, manj je sproščene debate, manj je sproščenosti v predavalnici in za nameček še včasih dobimo občutek manjvrednosti proti staremu sistemu. Vse to pa bo verjetno posledica bolonjske reforme in strahom pred novim ter eno-semesterska predavanja, katerih čas ne dopušča bolj pristnega socialnega stika. Tako profesor pred nami deluje kot podajalec snovi in manj kot neka celota kompleksne osebnosti s svojimi + in -.
Vendar tukaj moram poudarit, da pri tem ne obsojam toliko profesorjev, saj je to posledica bolonjske reforme in njenega hiperaktivnega oz. tudi pospešenega dela.
Plus pa bi tukaj dal izdelavi seminarskih nalog, s katerimi lahko pridobimo del končne ocene izpita. Res da je dela več, vendar si lažje ustvarjaš željeno povprečje. Če ti je to cilj seveda.
Iz načina dela, pa lahko prestopimo na tisto fascinantno FORMULO USPEHA. V bolonjskih vrsta velikokrat poslušamo od profesorjev, kako imamo toliko in toliko ur predavanj, toliko in toliko ur dnevno bi naj delali doma in toliko in toliko ur bi se naj pripravljali za izpite. hmmmm, a smo meni tukaj nekaj smrdi? Vse je standardizirano, po fascinantni FORMULI USPEHA? odgovor je DA! Z bolonjsko reformo je očitno bila uvedena tudi standardizacija študentov in najbolj pomembno, njihovoh SPOSOBNOSTI. Zanimivo kajne. Torej imamo vsi popolnoma enake biološke sposobnosti za učenje, tako kot da to piše kot dogma v biologiji in genih. hmmmm…. zanimivo, zakaj pa smo pol eni črni, beli, rumeni….Pol pa mi res ni več jasen celoten sistem sveta, ne razumem več pluralizma, diverzifikacije in multukulturalizma še si tukaj prizadevamo za popolno enakost.
Sam bi obsodil bolonjsko reformo, kot globalizacijski proces v stilu ameriškega MELTING POT. Ni več razlik, vsi se še samo stapljamo v enake.
Naslednje kar pa kriči po diskriminaciji pa je bolonjska degradiranost. Ker po vseh vrlih formulah reforme doštudiramo leto prej(vsaj naj bi), smo manj vredni na tržišču(vsaj takšni so odgovori s prestrašenega tržišča). Izobrazbe 7/1 ali kako je že to. Pa še tisto neumno pisanje mag in dr pred ali za imenom….Daj prosim vas, saj preštudiramo enako in delamo več(po besedah tistih ki so padli iz enega v drugi sistem). Očitno smo grde račke med labodi. Tukaj nas lahko tolaži le dejstvo, da bodo čez 30 in 40 let med zaposlenimi še samo bolonjci.
Jaka tolažba ane! 
Svoj sestavek pa bi zaključil s tem,da zraven obsežne kritike še dodajam pozitivke, ki se odražajo v novih in nekoliko drugačnih oblikah dela(sicer se še najdejo tudi takšne za otroški vrtec, ampak tisto za drugič), sestavljanje končne ocene iz več različnih oblik dela, velikemu številu izbirnih predmetov in še kakšno malenkost bi lahko omenil.
no, mogoče pa bi ravno to lahko tema za okroglo mizo. Tekmovalnost in solidarnost novih in starih študentov.
no, koncno ena spontana ideja, se mi zdi kar vredna razmisleka.
mene moti se en stvar, citiram: “V bolonjskih vrsta velikokrat poslušamo od profesorjev, kako imamo toliko in toliko ur predavanj, toliko in toliko ur dnevno bi naj delali doma in toliko in toliko ur bi se naj pripravljali za izpite. hmmmm, a smo meni tukaj nekaj smrdi? Vse je standardizirano, po fascinantni FORMULI USPEHA? Z bolonjsko reformo je očitno bila uvedena tudi standardizacija študentov in najbolj pomembno, njihovoh SPOSOBNOSTI. Zanimivo kajne. Torej imamo vsi popolnoma enake biološke sposobnosti za učenje, tako kot da to piše kot dogma v biologiji in genih.”
S tem se resnicno popolnoma strinjam. Pa se nekaj je. Moja situacija je pac taka, da ce hocem hoditi na faks, moram zraven delat. Ni to moja izbira, raje bi se posvecala samo faksu ampak zal ne gre. Tudi studentsko delo se mi zdi pri nas eno totalno katastrofalno urejeno podrocje, ampak pustimo to za drugic. Fora je v tem, da si jaz bolonjskega sistema enostavno ne morem privosciti, sploh pa ce bom (in to je ze kar realna varianta) ponavljala letnik. Prisotnost na faksu, veliko dela doma in se neka sluzba, ki mi bo omogocala bivanje v Ljubljani? Ne gre, samo ena sem. Vsec mi je na FDV-ju (ce odmislimo birokracijo in administracijo), rada hodim na predavanja, ucenje mi ni odvec.. A s to nedodelanostjo novih programov se mi pocasi vse skupaj zacenja upirati. Verjetno v tej situaciji nisem sama, verjetno pa meni podobnih spet ni toliko, da bi se FDV-ju splacalo ukvarjati z nami, kaj pa vem
TEMA NI VEČ POTREBNA
